La observación para los profesores en formación M. Postic y J. M. De Ketele * APRENDER OBSERVANDO

Observar situaciones educativas concretas La mayor parte de los programas de formación del profesorado prevén períodos deobservación desde el momento en que entran en el centro de formación, pero rara vezindican la metodología que se deberá seguir. Las situaciones observables deben serdiversificadas.Fauquet (Bulletin du CCEN, núm. 3)1a este propósito señala que, a medida que losalumnos-profesores... Continuar leyendo